Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - для того, щоб допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні та задовольнити різноманітні потреби учнів, небхідно перейти до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.

У цьому модулі я:

·        обговорили приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;

·        обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими у навчанні;

·        створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості у навчанні.      

Безумовно, щоб учні стали самостійними, вони мають виконувати роботу самостійно: від початку і до кінця (вміти обрати завдання, виконати його вчасно, якщо виникли труднощі, то попрацювати ще більше, щоб з ними справитися, вміти захистити роботу).

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

·        яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес;

·        як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей; 

·        як продумувати порядок критеріїв, проранжувати і записати їх від найважливішого до найменш важливого; 

·        оцінка обов'язково повинна бути стимулюючою та заохочуючою навіть тоді, коли вона виражана невисоким балом;

·        робота вчителя як організатора проектної діяльності учнів є набагато складнішою порівняно з традиціною педагогічною діяльністю. Відповідно ускладнюється оцінка навчальних досягнень кожного учня;

·        на етапі підготовки до роботи над проектом може оцінюватись активність учнів у ході обговорення основних напрямків роботи та методів дослідженя;

·        бажано практикувати само- та взаємооцінку роботи учнів;

·        підсумкова оцінка враховує роботу учня на всіх етапах проектної діяльності; при цьому до уваги береться також показник рівня самостійності роботи за

·        дослідження чітко вказують на позитивний ефект від впровадження системи оцінювання, яка орієнтована на учнів. Вона поліпшує якість навчання. Учням потрібно допомогти формувати в собі нові навички й надати їм можливість попрактикуватися в них.

Дуже сподобалась бібліотека шаблонів, яка містить величезний банк інформації, з якого однозначно можна обрати форму оцінювання для будь-якого етапу свого проекту.

Модуль 7. Рефлексія

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?

Інформаційно-комунікаційні технології дають змогу в повному обсязі представити результати роботи учнів, а нам, як вчителям оцінити їх роботу. На мою думку гідно представити результат своєї праці може людина, яка впевнено володіє інформаційно-комунікаційними технологіями. Для цього є багато засобів, з якими безпосередньо ми познайомились сьогодні.

У цьому модулі я:

·                     Працювала над створенням учнівських робіт.

·                     Удосконалювала свої вміння і навички при створенні блогу.

·                     Отримала нові занання і деякі навички при створенні презентації

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

·  як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;

·     як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті;

·     як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Також за допомогою модуля я з'ясувала:

1. Що електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватись з партнерами із різних країн світу.

2. За допомогою блогів, вікі-сторінок та онлайн-документів для спільного редагування учні можуть обмінюватися думками з приводу даної теми, а також співпрацювати в проектах, оскільки учні зможуть ділитись своїми роботами та коментувати роботи інших в режимі онлайн.

Сподобалась активна праця у блозі та вікі. Дізналась багато нової корисної інформації стосовно роботи з цими сервісами Інтернет і найголовніше, здобула конкретні практичні навички роботи по налаштуванню блогів, створенню повідомлень та вкладок, створенню повідомлень, внутрішніх і зовнішніх посилань у вікі.